1月9日，黄浦劳技中心开展了以“聚焦课堂优化教学”为主题的校骨干教师展示活动，全体教师共同参与、观摩了此次活动。中心的校骨干教师通过数字故事、现场互动教研、同课异构分享等形式整体展示了学校的教研氛围和教师风采。

PART1《2019，“初心”启航》数字故事

通过数字故事的方式集中展现新一届校骨干教师2019年4月以来的各项工作情况与成效。大片式的汇报，让全校教师了解骨干教师团队在这一年中的所做所得。

PART2现场互动教研

在主持人潘雪峰老师的引导下，以“木榫十字结构”内容为切入点，全校教师进行了鲁班锁拆装体验，分组进行现场教研。参与的四个教师小组在15分钟时间里，在组内发散思维、集思广益，设计教学流程，现场绘制流程图，合作设计十分投入，交流研讨氛围热烈。完成后，四组教师就本组的教学设计，进行了分享。

    活动中可以看出，即使是针对同一个内容，每一位老师也会有自己不同的处理方式，它没有绝对的对错，不同的老师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力。

PART3同课异构分享

对于木工组的老师而言，长期从事同一项目的教学，优点在于对于木工的技术技能点掌握的比较全面，缺点在于容易形成思维上的定势。而骨干教师来自不同的备课组，有新想法、新理念，但对于木工的本体知识不是非常了解。因此，骨干教师下沉到备课组，进行听课，从序言课开始，了解木工加工的基本技能，木制品加工的一般过程，以及排料原则等等，以团队的方式进行课堂交换。

王竞祥和祁亮老师分享本组对于内容的处理及教学方式，并提出他们的困惑。

针对两位教师的困惑，陈安琪代表骨干教师团队给出了相应的解决方案，并就这学期骨干教师团队针对本节课的探索尝试，分享了另一种教学设计与教学实践。从教学环节和活动重新梳理本课，从每一处细节精心把握实施效果。

木工组胡宁琳老师也就同类内容的一节校级公开课，进行了介绍及教学观点的分享。

教学有法，教无定法。不同老师对于相同相似内容的不同分享，为我们带来了一场学术上的碰撞，带领大家感受到教学艺术的魅力。

PART4领导寄语

劳技中心龚铭校长在最后给予这次活动极高评价，这次活动形式新颖，效果很好，称赞校骨干教师队伍是一支充满活力的队伍，希望能够引领全校教师在未来课堂教学的优化中进一步探索突破。同时，也对这支年轻的队伍提出了更高要求。

“交换课堂”活动和本次活动展示为骨干教师搭建了一个教学研讨、交流学习的平台，对学校其他教师教育观念的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，真正实现教师在教学中成长，学者有所得，教者有所思，听者有所悟。