10月21日上午，原格致中学校长张志敏作为督导调研组组长，与原上海市教委督导室主任杨国顺、上海市督导事务中心主任毛爱群、闵行区人民政府教育督导室常务副主任何曙光、徐汇区人民政府教育督导室常务副主任李颖、上海市师资培训中心副主任殷以杰以及黄浦区人民政府教育督导室主任张瑞田和区督导室的专职督学等领导专家一起到劳技中心进行督导调研。

劳技中心龚铭校长带领各位专家视察了劳技中心丽园路校区，介绍了中心的发展历史和办学功能，结合“应用、协同、选择、融合与共享”四组关键词，详细介绍了学校“DECIT”课程体系及丽园路校区基于真实情境下的空间建设、课程建设和配套资源，介绍了学校通过学习方式的变革、项目化及主题式学习促进学生创新意识和创新能力的提高。

之后，龚校长进行了“优化课程设置，提升办学效益”的汇报，介绍了学校的基本情况，从以科研为引领，促进学校内涵建设、以学习方式变革为抓手，促进课堂变革、以平台建设为依托，促进教师专业发展三个方面介绍了学校的特色与创新，提出中心未来将进一步拓展学校的办学功能：1、使学校成为区域内师生线下创新、创意的实践基地，成为区域内线下生产劳动的实践基地，为学生日常生活劳动、服务性劳动提供劳动能力的保障。2、深化课程改革，聚焦真实的劳动任务：加大对高中通用技术新教材研究，打造具有上海特色的新课程实施方案；聚焦真实的劳动任务，以学生实际生活较为相近的劳动生活元素为主，构建贴近生活、真实的劳动任务。通过“调研—方案设计—设计与制作—展示与交流—课题报告”五个关键环节，亲历完整的劳动任务，将课程学习与解决真实问题相结合起来、将劳技课程与其他学科融合结合起来。3、加强劳动教育内涵建设：成立区域劳动教育学科带头人及骨干教师团队，团队成员由各学科成员构成，在此基础上形成区域劳动教育基本体系和模式。在劳动教育必修课中立足劳动能力的培养，尽可能衔接学段内其他学科，通过劳动任务，将劳动能力与日常生活劳动、服务性劳动有关联，使学生具备劳动能力后，反哺日常生活劳动和服务性劳动，实现为日常生活劳动、服务性劳动赋能，将“以劳树德、以劳增智、以劳育美、以劳健体”进行细化，落实在具体劳动任务中。4、丰富、完善“DECIT”课程体系：课程实施过程中将通过信息化平台建设，进一步深化学生的“选择”，纵向体现是“DECIT”五大主题，横向体现的是同一主题下课程内容的深化，使不同特长、爱好的学生都能够得到不同程度的发展。5、积极构建“劳技创新中心”：在区域创新教育实施背景下，以培养学生工程素养为突破口，围绕“劳技中心DECIT课程体系”，从课程资源、学习方式、学习空间建设着手，最终形成具有劳技中心特色的“劳技创新中心”。6、打造劳动教育领域高端人才建设：加强中心师资队伍建设，通过加强校本培训，重构培训体系，促进教师培育。进一步加强各类校级工作室建设，以点带面，带动教师专业发展。加强对优质教师的培养，努力培养区骨干、区学科带头人等劳动技术领域中的高端人才。

各位专家对此次督导进行了点评：张志敏组长首先引用了全国政协教科卫体委员会副主任、中国教育学会朱之文会长对劳技中心的评价：“小空间，大教育”，认为中心对学校的学习资源进行了有效的重构，劳技中心是小空间但教育内涵的设定非常丰富，有限的空间无限的放大了教育功能，对学习技术赋能，进行了学习方式的创设，为学习评价增值。同时提出了三个建议，第一，黄浦应率先成立劳动教育中心，它不仅仅是一种劳动技术课程实施，还是一个课程和社会实践、综合实践活动的整合。第二，课程的设置和空间的设计，要与核心素养结合起来进行表述。第三，黄浦区作为综合实验区，劳动教育要与创新教育相结合，整体设定区域型的教育，和教育学院以及教育局共同设计黄浦区劳动教育创新的突破点、实施的载体、有效的策略，为未来做设计。