4月19日下午，黄浦区劳技中心开展STEM学习体会交流。 会上，各备课组在学习STEM相关文献与案例的基础上，结合自身项目特色介绍劳技课程与STEM整合的设想。电子备课组组长张红梅老师从符合基础课程教学内容、体现生活性、真实性、实践性、合作性、开发性等方面考虑，准备在基础型课程中以“智能家居报警系统”与“装饰LED灯”为主题进行STEM教育的整合，并以“智能家居报警系统”为例，提出了环境、支架、教材、评价标准等方面开发的设想。在拓展型课程中则侧重于机电结合，如“机械手臂”、“无人机”等。布艺备课组组长方健老师提出了布艺组与STEM结合的五大设想：可穿戴技术-电子织物控制器、工艺优化、数学涂鸦、布艺探究小实验、寻源求异，并根据难易程度，分析在基础型课程与拓展型课程中实施这些设想的可行性。同时布艺组也提出了面临的问题与希望获得的支持。机械备课组徐伟勇老师提出了在机械项目中整合STEM教育可以分三个阶段进行：第一阶段，维持原有结构不变、设计范围由底板拓展到其他部件；第二阶段，有主题的设计，以小组为单位开展学习，分工合作；第三阶段，从需求出发，以小组为单位，解决一个学习、生活中的小问题。电工备课组汤懿老师介绍了将纸电路与现有的电工教学内容家庭照明电路的设计结合，实现从原理草图变成原型“产品”，从而检验方案的可行性，提升可视化效果，并提出了初步的教学思路。 最后龚铭校长就我校申报的黄浦区提升课程领导力项目《整合STEM教育的劳技课程开发与实践研究》具体从什么是课程领导力、课程领导力表现的三个方面、如何提升课程领导力、我校开展此项目的背景、研究目标与内容、研究思路与方法、进度计划、预期成果等方面进行了阐述。 STEM教育与劳技课程整合是黄浦区劳技中心的一项重点工作，将在三年内分三个阶段开展，目前第一阶段的理论学习与交流已通过讲座、论坛、学习交流等形式开展，下一步则将进入载体开发阶段，相信各组能在交流中迸发更多想法，并在探索实践中将想法落实，扎实推进STEM教育与劳技课程整合。 注：区课程领导力项目的报告与各组汇报的PPT、学习体会等资料已上传至“ftp-教育教学-2016年-2018年劳技STEM课程开发研究专题”文件夹中。