2014年11月17日下午，教导处组织全体教师进行“有效教研”主题期中阶段交流。 第一部分为阶段回顾。各备课组在学期初就确定了“有效教研”主题，本次活动以电子备课组、布艺木工备课组为代表就组内如何开展主题研讨活动进行交流。电子备课组将“经验的获得”专题与“有效教研”相结合，介绍了对主题活动学习的思考与实践，力图在课堂教学中发挥学生的主体作用，在学习活动的设计中促进学生经历“经验学习圈”的四个阶段，习得有效经验。并请组内老师结合这四个阶段对教学设计进行阐述。布艺木工备课组聚焦教学载体的变更，从“变”与“不变”两个模块介绍对载体变更的思考，明确为什么要变更载体以及如何变更载体，在多次备课组活动交流中拟定以文件袋替代环保袋的变更方案，以在保留原有知识与技能点的基础上，提高学生的技术设计能力、拓展更多知识与技能、增强载体的生活实用技能。这两个组在发言过程中体现出组内老师积极参与“有效教研”活动，在理论学习、实践研究中不断反思探索，建立了良好的集体研讨氛围。 第二部分为问题与反思。教导处针对“经验的获得”专题活动从理论与实践两方面提出6个问题供教师现场研讨，互动过程中教师们积极参与，在思想碰撞中体现出对“经验的获得”的思考深度，也引发了更多教师的思考，为下阶段的课堂实践提供了一定的思路与启发。 “有效教研”主题活动是本学期教导处开展的主要工作，以备课组为单位就具体教学问题进行研讨与改进。活动开展至今得到了各备课组的认真参与，希望下一阶段各备课组在不断学习-实践-反思的基础上，能够真正实现以理论指导实践，体现学习的作用，切实提升劳技课堂教学质量。